Hola a todos: debido a los cambios de último momento y a los varios gritos de socorro, haremos una clase de repaso
Lleven todo leido (dede el NEw Deal -los dos textos y Argentina +los resumenes del blog). LA primera parte será un repaso general y la 2º las preguntas y dudas que aparezcan.
Espero que empiecen bien.
Saludos
jueves, 30 de julio de 2009
viernes, 17 de julio de 2009
5º AÑO: durante el receso
En este archivo encontrarán el documento donde resumi todos los comentarios
http://docs.google.com/View?id=dfqd55mb_9cpcwhkfc
Les sugiero que lo impriman. EStaba pensando en hacer una clase de repaso antes del parcial el lunes 3 de Agosto como a las 11 de la mañana. Por favor, confirmen como comentario si les interesaría asistir.
A cada mail, les llegara la corrección del TP.
Creo que eso es todo así que felices vacaciones!!!!
cambio de planes: aparentemente se suspenden las previas del lunes y martes, las clases entonces empiezan el mismo lunes 3. Esto dificulta la posibilidad de una clase de repaso. Así que hasta que se defina mejor: aprovechen esta entreda para plantear todas las dudas. Nos vemos pronto!! Diana
http://docs.google.com/View?id=dfqd55mb_9cpcwhkfc
Les sugiero que lo impriman. EStaba pensando en hacer una clase de repaso antes del parcial el lunes 3 de Agosto como a las 11 de la mañana. Por favor, confirmen como comentario si les interesaría asistir.
A cada mail, les llegara la corrección del TP.
Creo que eso es todo así que felices vacaciones!!!!
cambio de planes: aparentemente se suspenden las previas del lunes y martes, las clases entonces empiezan el mismo lunes 3. Esto dificulta la posibilidad de una clase de repaso. Así que hasta que se defina mejor: aprovechen esta entreda para plantear todas las dudas. Nos vemos pronto!! Diana
viernes, 10 de julio de 2009
4º año: durante el receso II
Les dejo la segunda parte del trabajo. Esta será calificada como Trabajo Práctico. La fecha final es el 15 de JULIO. La entrega será como documento compartido a mi mail por favor identifiquen el documento con su nombre (no apodo ni anónimo)
http://docs.google.com/View?id=dfqd55mb_4g5d6mngm
Cualquier cosa nos comunicamos por medio de comentarios a esta entrada.
EL TRABAJO ES INDIVIDUAL Y LO TIENEN QUE ENVIAR A MI MAIL COMO DOCUMENTO COMPARTIDO CLARAMENTE IDENTIFICADO CON SU NOMBRE
http://docs.google.com/View?id=dfqd55mb_4g5d6mngm
Cualquier cosa nos comunicamos por medio de comentarios a esta entrada.
EL TRABAJO ES INDIVIDUAL Y LO TIENEN QUE ENVIAR A MI MAIL COMO DOCUMENTO COMPARTIDO CLARAMENTE IDENTIFICADO CON SU NOMBRE
martes, 7 de julio de 2009
5º año: durante el receso
Por razones prácticas los dividiré en cuatro grupos de trabajo.
1º grupo: desde Miguel hasta Hernan
Tarea: La década del 30, se caracterizó por la represión, la corrupción y el fraude. Busquen en el video y en la bibliografía ejemplos de cada una de estas características y expliquenlos.
2º grupo: Desde Juan hasta Lucas
Tarea: La década del ´30 se caracterizó por la intervención del estado en la economía para resolver las consecuencias de la crisis economica mundial.Busquen en el video y en la bibliografía las medidas implementadas y expliquenlas
3º grupo: Desde Pamela hasta Ayelen
La economía argentina durante la década del 30 se caracterizó por un perfil cada vez más industrialista a partir de lo que se conoce como el proceso de Industrialziación por sustitución de importaciones. Busquen en el video y en la bibliografia las causas, características y resultados de este proceso y expliquenlo.
4º grupo: desde Daiana hasta Michelle
La década del ´30 se caracterizó por las contradicciones sociales: una minoría rica que sobrevivió pasandole la crisis a los más pobres. Busquen en el video y en la bibliografía información sobre los cambios sociales, las trasnformaciones del movimiento obrero y la respuesta del gobierno frente a lso diferentes reclamos sindicales
Como verán hay trabajo para todos, los comentarios serán considerados como trabajo practico del 2º trimestre. por lo tanto es obligatorio, es responsabilidad de cada grupo que todo sea contestado (aunque no es necesario que uno solo explique todo)así que vayan leyendo para no repetir ni dejar baches.
Cualquier duda, consultan en el blog. LA fecha final para esta primera parte es el 13 de Julio.
1º grupo: desde Miguel hasta Hernan
Tarea: La década del 30, se caracterizó por la represión, la corrupción y el fraude. Busquen en el video y en la bibliografía ejemplos de cada una de estas características y expliquenlos.
2º grupo: Desde Juan hasta Lucas
Tarea: La década del ´30 se caracterizó por la intervención del estado en la economía para resolver las consecuencias de la crisis economica mundial.Busquen en el video y en la bibliografía las medidas implementadas y expliquenlas
3º grupo: Desde Pamela hasta Ayelen
La economía argentina durante la década del 30 se caracterizó por un perfil cada vez más industrialista a partir de lo que se conoce como el proceso de Industrialziación por sustitución de importaciones. Busquen en el video y en la bibliografia las causas, características y resultados de este proceso y expliquenlo.
4º grupo: desde Daiana hasta Michelle
La década del ´30 se caracterizó por las contradicciones sociales: una minoría rica que sobrevivió pasandole la crisis a los más pobres. Busquen en el video y en la bibliografía información sobre los cambios sociales, las trasnformaciones del movimiento obrero y la respuesta del gobierno frente a lso diferentes reclamos sindicales
Como verán hay trabajo para todos, los comentarios serán considerados como trabajo practico del 2º trimestre. por lo tanto es obligatorio, es responsabilidad de cada grupo que todo sea contestado (aunque no es necesario que uno solo explique todo)así que vayan leyendo para no repetir ni dejar baches.
Cualquier duda, consultan en el blog. LA fecha final para esta primera parte es el 13 de Julio.
lunes, 6 de julio de 2009
4º Año: Durante el receso
Para no dejar pasar tanto tiempo sin contacto, pueden ir haciendo el cuestionario que ya tienen. Igual lo subo porque agregué algunas preguntas más sobre "conquista del desierto". Aprovechen esta semana para ir leyendo el capítulo con la guía de las preguntas. PAra el viernes, les dejo la actividad ques erá evaluada como trabajo práctico.
Cualquier consulta, me encuentran en el blog.
Cualquier consulta, me encuentran en el blog.
EL TRIUNFO DE BUENOS AIRES Y LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO ARGENTINO (1861-1880)
1-Discute la siguiente afirmación de Piglia: “ La oposición entre civilización y barbarie se cristaliza en el contraste entre quienes pueden y quienes no pueden leer esta frase (on ne tue point les idées) escrita en otro idioma”
2-Explica la diferencia entre civilización y barbarie según se deduce del texto de Alberdi
3- Qué contradicción señala Chavez sobre esta distinción?
4-Caracteriza el plan de Sarmiento para resolver el problema de la Barbarie
5-Compara y contrasta con la propuesta de Mitre. Cuál era su interés en tratar a los montoneros como delincuentes y no como adversarios políticos?
Para construir el Estado Nacional era necesario pacificar el país y centralizar el poder.
El obstáculo de los caudillos
6-Compara y contrasta los reclamos de los siguientes caudillos del interior: Peñaloza (p.323), Varela (p. 332) y Lopez Jordán (p.338). Qué elementos comunes encuentras en la reacción del gobierno nacional frente a estos reclamos?
El obstáculo de la Capital
7-Explica por qué la Ley de Compromiso (p.326) era una solución provisoria. Cómo se repartían los resultados entre la provincia de Buenos Aires y el Estado Nacional
8-Explica cuándo y cómo se resolvió este problema (p. 355)
9-Enumera las medidas de Mitre para centralizar el poder creando una nueva legalidad
10-Por qué razones Sarmiento consideraba a la educación un factor prioritario? Enumera su obra en este aspecto.
11-Cómo complementaba la apertura a los inmigrantes (p.347) la propuesta educativa de Sarmiento? Que medidas se implementaron al respecto? Qué papel jugaron en este proceso los gauchos y los negros?
12-Enumera las diferentes comunidades originarias y caracterízalas brevemente
13-Explica a) en qué consistió el malón de 1875 y b) la respuesta del gobierno: la zanja de Alsina
14-Analiza los documentos 7,8 y 9:
a) Cuál es la posición predominante frente al indígena?
b) Qué diferentes justificativos presentan frente al “problema indio”?
c) Identifica con claridad en cada documento la oposición “civilización-barbarie” trabajada en clases anteriores
15-Resume la metodología de Roca utilizada en la Conquista del Desierto y sus resultados
16-Compara y contrasta la Conquista del Desierto con las campañas de Chaco.
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