Recuperatorio 5° año

Para aquellos que tienen que seguir viniendo, les dejo:
a) Trabajo Práctico que corresponde al PRIMER TRIMESTRE. Fecha de entrega: 15 de Diciembre en el horario de clase.



b) PAra el 2° trimestre realizarán una evaluación escrita el 15 de Diciembre en el horario de clase.
Nos vemos, estudien muuucho.

click aca para descargar el TP

Les dejo mas material por si quieren consultar:
Primera guerra y Tratado de versalles
Revolución Rusa
Crisis de 1929 en Estados Unidos
Consecuencias de la Crisis de 1929
Nazismo

Yrigoyen Semana TRágica

Yrigoyen Semana Tragica

El conflicto
Todo había comenzado el 2 de diciembre de 1918. Los 800 obreros de la empresa (metalurgica Vasena) se declararon en huelga en reclamo de la reincorporación de algunos compañeros despedidos y de la Jornada laboral de 8 horas. Además, exigían aumento de sueldos. La dirección de Vasena contesta con un categórico no y despide a los huelguistas. La Asociación del Trabajo (presidente Joaquín S. de Anchorena; secretarlo, Atilio Dell'0ro Maini) y la Liga Patriótica Argentina (Manuel Carles, más tarde abogado de Marcelo T. de Alvear) le ofrecen rompehuelgas "krumiros" y protección de sus grupos civiles armados. Los huelguistas organizan sus propios piquetes y comienzan a tomar represalias contra los que quieren quebrar el paro. El conflicto entra en una espiral de violencia y el 24 de diciembre llegan a Incendiar el auto del propio Jefe de policía.
El 8 de enero, después del encuentro frente a la fábrica (reprimieron bomberos y soldados), la FORA del X Congreso declara la huelga general. Los anarquistas de la otra FORA, la del V Congreso, le añaden un calificativo: "revolucionaria", que prende en el ánimo exacerbado de los sectores populares, sacudidos por la matanza del día anterior. Buenos Aires camina por el filo de la navaja de la guerra civil. Ese mismo día, por la tarde, el Poder Ejecutivo designa por decreto jefe de las fuerzas de represión al general Luis J. Dellepiane. "Un hombre bajito pero enérgico -dice Abad de Santillán-, al que no creo un masacrador profesional. Era 'un valiente: se apersonó sin custodia a los manifestantes;"
Los muertos del día 7 fueron velados en locales anarquistas y socialistas. Separados por rivalidades ideológicas, los acercó la muerte y el 9 fueron sepultados juntos en el cementerio de la Chacarita, unidos los cortejos hasta integrar una imponente manifestación de 200.000 personas. Mientras la multitud se dirigía en procesión hacia el cementerio, se produjeron nuevas refriegas en Corrientes y Yatay que crean una atmósfera explosiva. Luego, ya en la Chacarita, cuando el tercero de los oradores iniciaba su discurso, se repiten las agresiones. La guardia de caballería i-"cosacos"-, tropas de infantería del Ejército y bomberos abren fuego. Gritos, imprecaciones, corridas. Desesperados manifestantes se arrojaron dentro de las fosas recién abiertas para buscar un refugio contra la muerte. La política del terror se había desatado.

"Emplazar la artillería"
Dellepiane convoca el 10 a la prensa. Es seco y categórico. Amenaza "emplazar la artillería en la plaza del Congreso y atronar con los cañones toda la ciudad". "La Nación" de esa fecha subraya en su crónica otra advertencia del jefe militar: "Hacer un escarmiento que se recordará durante 50 años". Hipólito Yrigoyen estima que es necesario un esfuerzo para evitar que el incendio se propague. Cita al día siguiente en su despacho a don Pedro Vasena (su correligionario Leopoldo Melo era abogado .de la empresa) y lo insta a aceptar los reclamos sindicales. El conflicto se resuelve por la rendición incondicional del empresario. Así lo entiende la FORA del X Congreso, que da por terminado el movimiento. Los "quintistas", en cambio, creen que ha sonado la hora..de la revolución social y deciden continuar la huelga. A la que se le agrega un objetivo urticante: la libertad de Simón Radowitzky, un anarquista que purgaba prisión perpetua en Ushuaia, por haber matado al jefe de policía Ramón Falcón el 17 de noviembre de 1908. (Durante su segunda presidencia Yrigoyen le alivió la condena y lo puso en libertad).
Durante varios días continuó el terror en fas calles. Las "bandas blancas" -patotas de la Liga Patriótica y la Asociación de! Trabajo- insistieron en actos vandálicos de represalia contra todo lo que consideraban maximalista. ¿Cuántas fueron las víctimas de ese estado de locura colectiva? El escritor Diego Abad de Santillán computa 1.500 muertos y 5 mil heridos Hubo, además, 55.000 prontuariados, con la accesoria, para muchos, de una quincena de confinamiento en la isla Martín García. En su libro "La Semana Trágica", el comisario A. Romariz (oficial de la seccional 34a. de la Boca, durante los sucesos), estima en 800 los fallecidos y en 4.000 los heridos. Agrega detalles escalofriantes: los cadáveres eran rápidamente incinerados conforme a indicaciones del general Dellepiane. El mismo pudo comprobarlo en la Morgue, cuando acudió a reclamar el cuerpo de un suboficial. "Entretenga a la viuda hasta que se olvide", le dijo el funcionario que lo atendió, escudándose en esa orden.

Presidencias Radicales

LA POLÍTICA LABORAL: ENTRE LA PROTECCÓN Y LA REPRESIÓN
1- Justifica la siguiente frase con ejemplos concretos:
“LA política radical fue reformista, pero no al punto de modificar las estructuras sociale del país”
2-En que ocasiones y por qué razones el radicalismo recurrió a la represión para enfrentar los reclamos de los obreros?
LA POLÍTICA AGRARIA
3-A modo de repaso: Cuáles eran los problemas de los arrendatarios /colonos durante el régimen conservador?
4-Cómo y con cuanto éxito intentó el radicalismo modificar esta situación?

LA PRESIDENCIA DE ALVEAR
5-Explica causas y consecuencias de la división del radicalismo

LA SEGUNDA PRESIDENCIA DE YRIGOYEN
UN NUEVO MANDATO CON DIFICULTADES
6-Que apoyos logró el radicalismo en las elecciones de 1928?
7-Qué contras enfrentó Yrigoyen en su segundo mandato? Cómo las enfrentó? Con qué resultados?

Presidencias Radicales La personalidad de Yrigoyen

Donó su sueldo de presidente a la Sociedad de Beneficencia y continuó viviendo en su humilde casa de la calle Brasil en la Ciudad de Bs As donde falleció, se vestía simplemente y así cuando lo derrocaron y la turba fascista saqueó su casa y tiró sus muebles a la vía pública para humillarlo, el pueblo pudo ver con sus propios ojos que dormía en una cama igual a cualquier simple ciudadano, solo tenía además un ropero con algunas humildes prendas, unas sillas y algunos objetos de ínfimo valor, así el tiro les salió por la culata y ese hecho bárbaro quedó grabado a fuego como la prueba evidente de un presidente de honestidad excepcional y absoluta, indiscutida en la actualidad hasta por los mayores enemigos de su pensamiento.
http://www.taringa.net/posts/info/2865058/Hipolito-Yrigoyen_-entra-y-lee_.html

Peronismo

Video con imagenes y fragmentos de diferentes dicursos, interesantes para completar lo que estuvimos viendo en clase.

Primera Guerra Versalles

Europa después de la Primera Guerra tratado de Versalles

Primera Guerra Versalles

Europa antes de la Primera Guerra

Primera Guerra Posters Reclutamiento

Peronismo Juicio

J.P. Feinmann, El estado Peronista
“El plan económico significa, concretamente, la unidad de los sectores populares y del empresariado nacional para enfrentar la crisis sin recurrir a la “ayuda” imperialista”. Sin embargo, el empresariado nacional no era muy nacional que digamos. Y menos a esa altura del partido. Que queda claro: Perón necesitaba recurrir a los sectores empresariales ligados al mercado interno para fortalecer a la Nación ante la reestructuración imperialista. Pero esos sectores consideran veladamente, que el fortalecimiento nacional que propone Perón implica el ascenso, cada vez más peligroso, de la organización popular”

Peronismo, juicio de Felix Luna

Felix Luna, Argentina de Perón a Lanusse
“ (...) pese a los espectaculares anuncios del primer Plan Quinquenal (...) las obras realizadas en su marco carecieron de la trascendencia que se intentó darles a través de una masiva propaganda. El gasoducto Comodoro Rivadavia – Buenos Aires y el aeropuerto internacional de Ezeiza (inaugurado en 1949) agotan las listas de realizaciones infraestructurales importantes, junto con el primer dique de Nihuil en Mendoza (iniciado en 1943) y el Dique Florentino Ameghino en Chubut (terminado en 1950).
Era un pobre saldo en comparación con las afirmaciones oficiales de la época y sobre todo, en relación con la gran disponibilidad de divisas existentes en 1946.
Las obligadas leyendas de “Perón Cumple” engalanaron centenares de obras de mediana importancia, pero de ningún modo podían modificar la estructura tradicional de la economía argentina. Por otra parte, no animaba a Perón ninguna intención de cambiar la condición agoexportadora del país”

Primera Guerra-Los combatientes

E.M. Remarque Sin novedad en el frente (1929)
Soy joven, tengo 20 años, pero no conozco de la vida más que la desesperación y la muerte… Veo que los pueblos son lanzados los unos contra los otros, y se matan sin rechistar, sin saber nada, locamente, dócilmente, inocentemente. Veo como los más ilustres cerebros inventan armas para hacer posible todo esto, durante más tiempo y con mayor refinamiento
Y como yo, lo ven todos los hombres de mi edad, en todo el mundo;conmigo lo está viviendo toda mi generación. Que harán nuestros padres si un día nos levantamos y les exigimos cuentas? Qué esperan de nosotros cuando un día la guerra haya terminado? Durante años enterios, nuestra ocupación ha sido matar; ha sido el primer oficio de nuestra vida
Nuestro conocimiento de la vida se reduce a la muerte.

Primera Guerra Desarrollo 4º año

Primera Guerra Mundial Causas 4º año

Peronismo 17 de octubre de 1945 5º año

El 17 de octubre fue un dia clave para la llegada de Perón al poder.

“Trabajadores: hace casi dos años dije desde estos mismos balcones que tenía tres honras en mi vida: la de ser soldado, la de ser un patriota y la de ser el primer trabajador argentino. Hoy a la tarde, el Poder Ejecutivo ha firmado mi solicitud de retiro del servicio activo del Ejército. Con ello, he renunciado voluntariamente al más insigne honor al que puede aspirar un soldado: llevar las palmas y laureles de general de la Nación. Ello lo he hecho porque quiero seguir siendo el coronel Perón, y ponerme con este nombre al servicio integral del auténtico pueblo argentino. Dejo el sagrado y honroso uniforme que me entregó la Patria para vestir la casaca de civil y mezclarme en esa masa sufriente y sudorosa que elabora el trabajo y la grandeza de la Patria.

Por eso doy mi abrazo final a esa institución, que es el puntal de la Patria: el Ejército. Y doy también el primer abrazo a esa masa grandiosa, que representa la síntesis de un sentimiento que había muerto en la República: la verdadera civilidad del pueblo argentino. Esto es pueblo. Esto es el pueblo sufriente que representa el dolor de la tierra madre, que hemos de reivindicar. Es el pueblo de la Patria. Es el mismo pueblo que en esta histórica plaza pidió frente al Congreso que se respetara su voluntad y su derecho. Es el mismo pueblo que ha de ser inmortal, porque no habrá perfidia ni maldad humana que pueda estremecer a este pueblo, grandioso en sentimiento y en número. Esta verdadera fiesta de la democracia, representada por un pueblo que marcha, ahora también, para pedir a sus funcionarios que cumplan con su deber para llegar al derecho del verdadero pueblo.

Muchas veces he asistido a reuniones de trabajadores. Siempre he sentido una enorme satisfacción: pero desde hoy, sentiré un verdadero orgullo de argentino, porque interpreto este movimiento colectivo como el renacimiento de una conciencia de trabajadores, que es lo único que puede hacer grande e inmortal a la Patria. Hace dos años pedí confianza. Muchas veces me dijeron que ese pueblo a quien yo sacrificara mis horas de día y de noche, habría de traicionarme. Que sepan hoy los indignos farsantes que este pueblo no engaña a quien lo ayuda. Por eso, señores, quiero en esta oportunidad, como simple ciudadano, mezclarme en esta masa sudorosa, estrecharla profundamente en mi corazón, como lo podría hacer con mi madre. (En ese instante, alguien cerca del balcón le gritó: ¡un abrazo para la vieja!) Perón le respondió: Que sea esta unidad indestructible e infinita, para que nuestro pueblo no solamente posea una unidad, sino para que también sepa dignamente defenderla. ¿Preguntan ustedes dónde estuve? ¡Estuve realizando un sacrificio que lo haría mil veces por ustedes! No quiero terminar sin lanzar mi recuerdo cariñoso y fraternal a nuestros hermanos del interior, que se mueven y palpitan al unísono con nuestros corazones desde todas las extensiones de la Patria. Y ahora llega la hora, como siempre para vuestro secretario de Trabajo y Previsión, que fue y seguirá luchando al lado vuestro para ver coronada esa era que es la ambición de mi vida: que todos los trabajadores sean un poquito más felices.

Peronismo POlítica Económica

Eggers-Brass, T. Historia Argentina, una mirada
crítica. Buenos Aires, MAipue, 2008


La propuesta económica (p.491)
1-Explica el concepto de industrialización planificada
2-Describe el papel del Estdao en esta planificación
Las medidas económicas (p 504)
3-Analiza los motivos de la nacionalización de los ferrocarriles
4-Explica la importancia de la nacionalización del comercio exterior a partir de la creación del IAPI
5-Analiza los progresos y las desventajas del sector industrial durante este período
6-Enumera las causas de la crisis de 1949
7-Describe las medidas implementadas para solucionar la crisis económica

Corrección oral: 3 de Noviembre de 2010

Primera Guerra Mundial Cuestionario 4º AÑO

Alonso, Marisa y otros. Historia mundial Contemporánea. Buenos Aires, Puerto de Palos, 2002


La Primera Guerra Mundial (1914-1918) Desarrollo
1-La Situación de los Países Enfrentados
a) compara y contrasta las fortalezas de cada uno de los bloques enfrentados
2-La Guerra en el Mar
a) Describe los objetivos y armas de la guerra marítima
3-Los Años Finales de la Guerra
a) Explica las causas y consecuencias de la entrada de Estados Unidos en la guerra
b) Explica las causas de la retirada de Rusia
4-1918: el Año Final
a) Explica las causas de la derrota alemana

LA Paz después de la Primera Guerra
a) Investiga el contenido de los 14 puntos de Wilson
b) Explica el Tratado de Versalles y justifica: i) por qué Alemania lo consideró una paz castigo? y ii) por qué contradecía los 14 puntos de Wilson?

La Economía 1914-1918-El desplazamiento del eje de poder fuera de Europa
a) Explica i) los cambios generados económicos por la Primera Guerra y ii) sus consecuencias en Europa
La Sociedad (1914-1918)
a) Describe el impacto psicológico de la Primera Guerra Mundial

CORRECCIÓN ORAL: 1 DE nOVIEMBRE DE 2010

Peronismo Cuestionario

Les dejo el cuestionario para el 6 de octubre por si no alcanzan a pasar por la libreria.

1-A partir de tus conocimientos sobre la década del 30 en Argentina explica las siguientes afirmaciones:

a) (los radicales) querían poner fin a la humillante situación a la que eran sometidos por los conservadores, árbitros de los destinos del país por medio del fraude

b) los partidos liberales habían caído en el déscredito

2-Enumera los objetivos del golpe de 1943

3-Explica cómo y con qué resultados intentaron Ramirez y Perón legitimar el gobiernote facto de 1943

4- (página 488)

a) Explica la carrera militar y política de Perón

b) Por qué preocupaba al ejército y a la Iglesia el problema de la “justicia social”?

c) Enumera las medidas de Perón como secretario de trabajo y previsión incluye información sobre la relación con terratenientes y peones

d) Cuáles eran los objetivos del discurso económico de Perón?

Violencia Política Concepto

Les dejo una definición, hay muchas, de violencia política. me gustaría recibir sus comentarios sobre esta: pueden aclarar, ejemplificar, discutir, completar, etc.

La violencia, es el fenómeno de la utilización de la fuerza o la amenaza de su uso entre individuos, grupos o instituciones con el objeto de obtener algo de ese otro que, de otra forma, no estaría dispuesto a concedernos. En palabras del clásico de los estudios sobre los movimientos sociales Charles Tilly (1978, p. 176) violencia es "toda interacción social como resultado de la cual hay personas u objetos que resultan dañados físicamente de manera intencionada, o a los que se amenaza de manera creíble con padecer dicho quebranto".

Esta definición, sin lugar a dudas, es demasiado genérica como para resultar operativa para nuestra meta, por lo que se hace necesario ajustarla al marco de estudio que nos hemos planteado. Es obvio, que lo que distingue una forma de violencia de otra es el objeto mismo de la violencia. En nuestro caso, lo que haría de la violencia política un fenómeno singular es que su fin último sea la modificación, desarrollo, sostenimiento o reproducción del ordenamiento social y, por tanto, de las relaciones y estructura de poder que definen una sociedad, y con ello del Estado. En definitiva, toda acción de violencia política pretende influir en el ordenamiento social. Tal y como dice Julio Aróstegui (1996, p. 12) "La violencia política es una forma de relación social inserta en cualquier conformación particular de las sociedades".

Ahora bien, lo que hace característica a la violencia política frente a otras formas de acción política es, como se deduce de la definición anteriormente hecha de violencia, la utilización de la fuerza, es decir la utilización de este medio para quebrantar la voluntad del originante o promotor de una forma dada de orden social, de tal manera que se subvierten sus deseos e intenciones. Se trataría, así pues, de conseguir que se haga algo que, de otra manera nunca sería hecho. Así vista la violencia política, hay un hecho al que remite en sus distintas formas, el de ser un instrumento de poder coactivo que es utilizado para la perpetuación, sostenimiento, modificación o cambio del poder mismo, es por tanto, un elemento de orden y cambio social. Verdaderamente no es el único, pero en la historia de la humanidad se rastrea su utilización recurrente como medio de sustentación o modificación del ordenamiento social que se construye en las relaciones sociales, relaciones que son siempre de poder.

http://www.psico.uniovi.es/REIPS/v1n0/articulo4.html

Seminario 3er trimestre CRONOGRAMA

PAra terminar el año:
les dejo el cronograma para el seminario de TICs. en este cuatrimestre el tema es: VIOLENCIA POLÏTICA

* 30/9: Presentación del problema. El primer cuatrimestre trabajaremos la desigualdad social. Elección del país. Formulación de la pregunta eje de la investigación (Cual es la causa del problema? Que soluciones se están implementando? etc). Antecedentes historicos (una especie de cuadro de situación con datos de ese problema en ese país)
* 22/10: Elección de las fuentes, justificación de su importancia. Análisis de su valor teniendo en cuenta su origen y propósito
* 19/11: Conclusiones: respuesta a la pregunta eje. Valoración del trabajo para TICs e Historia.
El funcionamiento de las entregas será igual al 1er cuatrimestre

Gobierno

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Gobierno

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Aprovechando la semana...4º año

Buenas 4º, como esta semana no nos veremos por la ONU y etc, etc, les dejo este cuestionario para el lunes 12 de Julio (último esfuerzo antes de las vacaciones!!!)
La organización del Estado Nacional
LA última definición: El triunfo de modelo agroexportador
El auge del lanar-La Sociedad Rural Argentina-Las industrias y el proteccionismo
1. Explica las causas de la expansión de la producción lanar en Argentina
2. Describe el auge del lanar a partir de la comparación con las exportaciones vacunas
3. Enumera las causas de la crisis de 1866
4. Analiza las propuestas de solución impulsadas por la Sociedad Rural Argentina: cuánto se distanciaban de la especialización ganadera?
5. Analiza las críticas al modelo agroexportador originadas en el Congreso
6. Explica por qué razones los industriales no podían lograr una política favorable a sus intereses
LA crisis económica internacional y su repercusión en Argentina
7. Enumera las causas de la crisis de 1873 en Argentina
8. Enumera la solución puesta en práctica por Avellaneda

9. A modo de conclusión, a) compara y contrasta las causas de la crisis de 1866 y 1873 y b) cuál sería la causa principal.

El fracaso de la republica de Weimar y la llegda de Hitler al poder

Trabajo Práctico de historia:

Fecha de corrección en clase: 23 de Junio

http://www.claseshistoria.com/fascismos/demoalemania.htm

1-Describe en que circunstancias se creó la Republica de Weimar en Alemania.

2-Explica las causas y consecuencias del pago de indemnizaciones establecido en Versalles incluyendo la hiperinflación de 1923

http://www.claseshistoria.com/entreguerras/periodocrisis.htm

3-Explica las causas de la crisis de posguerra (1920-1924)

http://www.claseshistoria.com/fascismos/democrisisparlamentarismo.htm

4-Qué factores favorecieron el crecimiento del pensamiento autoritario durante la década del 20? Amplia esta información a partir del ejemplo de la revolución espartaquista (http://www.claseshistoria.com/fascismos/demoalemania.htm)

http://www.claseshistoria.com/fascismos/n-origenes.htm

5-Describe el origen del partido nacionalsocialista, su intento de tomar el poder en 1923 y sus consecuencias.

http://www.claseshistoria.com/fascismos/n-tomapoder.htm

6-Cuando y por qué se produjo la polarización de la vida política alemana?

7-Por qué razones el presidente Hindemburg le ofreció la cancillería a Hitler?

8-Cuanta importancia tenía el nazismo en este gobierno?

9-Cómo consiguió Hitler controlar el gobierno?

Crisis 1929 consecuencias sociales

Crisis 1929 imagenes

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Decada 20 en Estados Unidos

Revolución Rusa

5º año Proyecto Historia y Tics

Les dejo los grupos según el sorteo. Los que aparecen en el primer cuatrimestre deberán presentar su trabajo en un blog, el resto por escrito. En los dos casos recuerden citar las fuentes de la información. A los del primer cuatrimestre les corresponde una charla orientativa el martes 11 de mayo a las 13.00 en el salón de Tics. Cualquier duda por comentario a esta entrada o bien el miércoles. Nos vemos.
Primer cuatrimestre

Nahoum-Martinez
Garofalo-Lobaty
Lichy-Gutierrez
Gariglio-CAffarell
Estrín-Schulman
Cano-Otero

Segundo cuatrimestre

Lanzón-Espíndola

Diaz Farrell-Hucal

Valentini-Siñani

Petrzela-Jasson

Delllei-Savransky

Denis Dei-Rocaro

5º año Seminario Historia Y Tics

Estimados de 5º año: les dejo el cronograma para el seminario de TICs (recuerdan que les presenté el proyecto a prinicipios del año????).

• 30/4:Por mail enviar grupos de trabajo (son de a 2)
  
• 20/5: Presentación del problema. El primer cuatrimestre trabajaremos la desigualdad social. Elección del país. Formulación de la pregunta eje de la investigación (Cual es la causa del problema? Que soluciones se están implementando? etc). Antecedentes historicos (una especie de cuadro de situación con datos de ese problema en ese país)
• 18/6: Elección de las fuentes, justificación de su importancia. Análisis de su valor teniendo en cuenta su origen y propósito
• 2/7: Conclusiones: respuesta a la pregunta eje. Valoración del trabajo para TICs e Historia.

Lo vemos en clase el miercoles. Buen fin de semana.

5º año TP

Nombre y Apellido:

Historia 5º TM

La Revolución Rusa 1917

Trabajo práctico

Fuentes: http://www.claseshistoria.com/revolucionrusa/rusiazarista.htm

1-Explica por qué Rusia se consideraba a fines del siglo XIX “un país atrasado”. La respuesta debe tener en cuenta el aspecto político, económico y social.

2-Enumera las causas y las consecuencias de la revolución de 1905. Justifica la siguiente afirmación: “la revolución de 1905 aparentemente fracasó”

3-Explica las causas de la Revolución de Febrero de 1917. Qué importancia tuvo la participación de Rusia en la Primera guerra Mundial?

4-Cómo llegó al poder el gobierno provisional y cuál fue su obra de gobierno?

5-Cuándo y cómo llegó Lenin al poder? Cuáles fueron las primeras medidas de este gobierno revolucionario

6-Desarrolla Una semejanza y Una diferencia entre la revolución de Febrero y la de Octubre de 1917 (teniendo en cuenta las causas, el desarrollo y/o sus resultados)

7-Resume el comunismo de guerra en sus tres aspectos. Militar, económico y político incluyendo sus resultados

8-Explica los resultados económicos del comunismo de guerra y que cambios realizó Lenin en la NEP.

Fecha de consulta 21 de abril de 2010 o como comentario en esta entrada

Fecha de presentación 28 de abril de 2010

Tp 4º año

Nombre y Apellido:

Trabajo práctico de historia

El período unitario

Completa el siguiente cuadro:

Problema generado por las guerras por la independencia*	Medida unitaria para resolverlo*	Resultados (positivos/negativos)#
Político: vacío de poder – inestabilidad
Político: excesivo poder del ejército
Económico: desequilibrios regionales- retraso de las provincias del interior
Económico: Falta de capital
Económico: discusión entre librecambio y proteccionismo
Económico: desigual distribución de la riqueza-concentración de tierras en manos de unos pocos hacendados
Social: Reclamos de mayor igualdad
Cultural: retraso- herencia española

*Explica cuál era el problema y desarrollar la medida/s implementadas por los unitarios para resolverlo/s

# Justificar por qué fue positivo o negativo

FECHA DE ENTREGA: miércoles 21 de abril

Cualquier consulta pueden hacerlo como comentario en esta entrada

Primera Guerra Desarrollo Cuestionario

Delgado Gloria. El mundo moderno y contemporáneo. El Siglo XX. Editorial Pearson Educación

Guía de Historia

La Primera Guerra Mundial II (desarrollo)

Situación Interna en los países europeos en guerra:

1-Cómo y por qué la guerra hizo necesaria la centralización del poder en los diferentes estados? Francia, Gran Bretaña, Alemania, AustriaHungría. Rusia

2-Enumera las nuevas funciones económicas de los estados involucrados en el conflicto

3-Compara los efectos de la guerra: positivos y los negativos sobre la economía

4-Que dificultades debieron enfrentar los estados en este aspecto?

Fecha de entrega: 14 de abril

Consecuencias inmediatas de la Primera Guerra Mundial

5-Explica: “el final de la guerra produce una nueva división política y un nuevo tipo de relaciones internacionales”

6-Justifica por qué razones Estados unidos se convirtió en el nuevo ccentro de la hegemonía mundial

7-Enumera los efectos demográficos de la guerra

8-Explica los movimientos de protesta surgidos tras la Primera Guerra

Fecha de entrega: 14 de abril

Primera Guerra Mundial Propaganda Trabajo Practico

Estamos estudiando la Primera Guerra Mundial. En este conflicto la propaganda cumplió múltiples funciones. LA consigna es:
1-En grupos de hasta 4 integrantes
2-Seleccionar dos posters
http://www.firstworldwar.com/posters/index.htm
3-Describir el poster (imagen, colores, texto. etc)
4-Analiza el mensaje del poster: que quiere lograr? Como intenta hacerlo?
FEcha de entrega (por mail): viernes 16 de abril

Primera Guerra 5º AÑO: la guerra de Trincheras

les dejo una escena de Patrulla Infernal de Stanley Kubrik que muestra la guerra de trincheras

bIENVENIDOS 4º tm 2009!!

lES DEJO LA GUÍA PARA LA BIBLIOGRAFÍA SOBRE LOS UNITARIOS:

Guía de Lectura
El período de Rivadavia

para el miercoles 31 de MArzo
1- Explica cómo llegó Martin Rodriguez al poder en la Provincia de Buenos Aires? Por qué razones esto ilustra la “anarquía del año XX?
2- Qué se estableció en el Tratado de Benegas?
3- Por qué el gobierno porteño no estaba interesado en la reunión de un Congreso Constituyente? Cómo hizo que fracasara?
4- Cuál era la base del poder político de los hacendados? Cómo y por qué los benefició la Ley de Enfiteusis?
5- En que consistió el empréstito de la Baring Brothers? Cuáles fueron sus resultados?
6- Reseña la obra cultural, religiosa y militar de Rivadavia

PAra el lunes 5 de abril
7- Analiza las disposiciones del Congreso de 1824: a) Ley Fundamental y b) Tratado de Amistad, Comercio y Navegación con Gran Bretaña
8- Enumera los pasos que condujeron a la Guerra con el Brasil
9- Cómo logró el grupo unitario controlar el Congreso Constituyente?
10- En que consistió la Ley de Presidencia. Quienes la criticaron y por qué?
11- Explica las causas de la rivalidad entre Rivadavia y Quiroga y las consecuencias de la misma
12- Analiza contenido y consecuencias de la obra rivadaviana: a) ley de capitalización y b) constitución de 1826.
13- Describe el contexto político en que García firmó la Paz con el Imperio de Brasil.
14- En que consistió la paz firmada por García y cuáles fueron sus consecuencias?